当今，快节奏和不断变化的教育氛围要求更加重视学生的学习需求。但是，大多数教室仍然代表着传统的固定元素，例如教室前部的大老师桌和成排的学生桌，这些都是为特定学科或教师设计的空间。
但是，随着教学法的发展以及协作成为专业学习社区的基本组成部分，学区必须与建筑师合作以创建创新的解决方案，以推动这些学习环境的发展，从而使它们不会被束缚于特定的老师或科目，而是变成了可以支持各种学习方式。
该模型支持灵活性，创新性和最佳实践的一致共享的发展。它还以核心思想为基础，运用了智力冒险的概念，这是每个学习者都必须接受的关键组成部分，以便在瞬息万变的未来中具有竞争力。
但是协作需要适当的空间和结构来支持它。教师个人“拥有”一个空间的想法与最终目标适得其反。动态学习空间需要以学习者为中心，并具有足够的灵活性以转换为任何有助于协作的配置，尤其是在课程变化时。例如，当今越来越多的学校让他们的部门合作进行小组项目，其中英语和戏剧系可以合作开展有关哈姆雷特的项目，或者数学，英语和科学系可以开展水培项目。
借助自适应的开放空间，协作区域，充满活力的科学和创新实验室，我们正在设计的初中和高中在外观上更像是大学校园或硅谷办公室，而不是学校。这是有充分的理由的。为不同类型的体验(而不是特定的学科或老师)设计空间将使学校能够通过提供更具支持性，趣味性和吸引力的环境来策划更强大的体验。
像我们最近在加利福尼亚州尔湾市设计的Portola高中这样的学校里的学生 ，可以使用不同的工具和教室配置。教室建筑群围绕着动态共享的公共区域，以促进学生，教师和不同学科之间的交叉协作，二楼的人行道将学习集群连接起来。学生可以自由地在建筑物之间移动，阅读角落，协作室和“创客空间”，从而鼓励他们学习彼此的作品。
协作如何等同于节省成本
当教师拥有自己的教室时，白天通常会有几个小时没有充分利用该教室。通过将学校设计得更像是大学校园，教师在员工协作室中拥有一个永久且安全的空间，然后，当教师移至其他房间进行教学时，所有教室都可以全天候忙碌。通过设计具有灵活性的教室，教师可以在弹性科学实验室中教数学课，或者英语老师可以在与社会研究课相同的空间中教书。
节省成本的主要想法是仅建造较少的教室，但仍可满足满足课程要求的空间需求。通过确定空间的多种用途，建筑师可以减少建造房间的数量，从而为学区节省成本。当需要更少的教室时，需要建造的平方英尺更少。这导致设施使用较少的能量来调节空间，并最终需要较少的维护。然后，可以将更多资源放入更多窗口中，以提高可见性/安全性，更具协作性的家具，更美观，更耐用的饰面以及整个校园的可持续功能。
教师还需要空间进行协作和共同努力。通过在整个校园内分配教室供教师团体定期连接和工作，教室也将为他们自然地进行真正的协作。
为了解决旧模型，架构师必须在其课程要求上与管理员合作，并专注于更具创造性和有效的设计方法，包括以下内容：
—取消教室中的教师桌，并为教师配备一台笔记本电脑和可轻松移动的大型讲台或高大的便携式桌子。在校园内分配一个舒适的工作空间，以容纳多张配备有可分配安全空间，扩展坞和计算机显示器的教师桌。舒适的家具，如沙发和茶几，可以使空间更富魅力。
—技术是任何21世纪教室的关键部分。学生使用计算机和移动设备进行学习和创造，因此教室设计需要支持促进发现和实验的技术进步。通过设计既是白板又是投影表面的墙，可以促进协作和创造性学习。为了最大程度地提高技术和课程设置的灵活性，还应考虑使用带有内置电源插座和移动设备充电器的插座位置和桌子。经验丰富的架构师将帮助您满足当前的技术需求，并提供可预见的未来变化的设计。
—学校正在远离“我教你听”的教学模式，变得更加苏格拉底式。结果，需要一个允许进行广泛活动的空间，例如解决大型小组中的问题，小组讨论书籍或安静地独立关注项目。为了强调协作学习，请结合移动家具和可写，可折叠的分区，以使学习空间可以组合成一个大型协作空间。
—协作空间需要创新的教室家具，以支持主动学习和团队合作。配有脚轮的现代书桌可轻松布置，以支持小组工作和个人学习，并且可以推开以完全打开空间。可以包括具有白板或防污表面的课桌，学生可以在上面写字和绘画，以鼓励创造力。
—除了注重协作之外，学校还采用了更加动手的学习方式。“创客空间”为具有科学和技术意识的学生提供了在实验，发明和建造过程中发挥创造力的机会。尝试将弹性实验室和创客空间结合在一起，让学生边做边学。通过允许孩子尝试应用程序，编程和其他技术，鼓励孩子的创造力，使他们建立信心并发现试验和错误背后的教训。
随着教学继续朝着技能发展而不是对内容掌握的方向发展，我们不能继续迫使教师和学生进入缺乏灵活性的空间。相反，让我们开放他们的世界并创造一种体验，使他们能够访问外部资源并有机会与外界互动。设计允许这些事物的空间是我们前进的重点，以便下一代能够随着课程的发展而蓬勃发展。
